Learning & Development: affärsnära lärande i arbetslivet

Utbildningens mål

Kunskaper

Efter fullföljd utbildning med godkänt resultat ska den studerande kunna
- Redogöra för hur lärande i arbetslivet påverkas av förändrade arbetssätt, digitalisering och
användning av AI.
- Beskriva centrala principer för lärandekultur och lärande organisationer i en arbetslivskontext.
- Förklara hur individers och gruppers lärande fungerar i en arbetslivskontext, inklusive faktorer som
påverkar motivation, tillämpning och lärandeeffekt.
- Beskriva hur förändringar i arbetslivet och förändringsarbete påverkar arbetet med att planera och
implementera verksamhetsnära lärande.
- Beskriva hur lärande kan integreras i arbetsflöden och vardagliga arbetsprocesser.
- Redogöra för lärandeinsatsers koppling till verksamhetsnytta och resultat.
- Redogöra för beståndsdelarna i en lärstrategi.
- Förklara lärandefunktionens samverkan med andra relevanta roller i organisationen, som exempelvis
HR Business Partners.

- Redogöra för olika angreppssätt för uppföljning, mätning och synliggörande av lärande i arbetslivet.
- Förklara begreppet "transfer of learning” och dess betydelse för prestation och verksamhetsresultat.

Färdigheter

Efter fullföljd utbildning med godkänt resultat ska den studerande kunna

- Planera, motivera och utforma lärandeinsatser som är anpassade till verksamhetens behov,
förutsättningar och mål.
- Identifiera hinder och möjligheter för lärande i organisationens arbetssätt, strukturer och kultur.
- Hantera pedagogiska metoder som stödjer lärande i arbete, individuellt och i grupp.
- Tillämpa AI och digitala verktyg som stöd för organisationens lärande.
- Praktiskt genomföra en nulägesanalys av lärandet i en organisation eller grupp.
- Välja och anpassa uppföljnings- och mätmetoder utifrån syfte, typ av lärande och verksamhetens
behov.
- Internt kommunicera en lärandeinsats roll i, och påverkan på, verksamhet och affär.
- Planera integration av lärande i en organisations dagliga processer och arbetsflöden.
- Utvärdera hur organisationen får effekt via transfer of learning” och hur kunskaper och färdigheter
som förvärvats genom lärande leder till förändrade arbetssätt eller förbättrad prestation.

Kompetenser

Efter fullföljd utbildning med godkänt resultat ska den studerande kunna
- Utvärdera hur lärande genomförs, tillämpas och stöds i organisationen.
- Utvärdera hur AI kan hjälpa lärandeinsatser i organisationen, såväl under punktinsatser som via
lärande genom uppdaterade metoder och arbetsflöden.
- Leda insatser för att integrera lärande och verksamhetsmål i en affärsnära lärandestrategi.
- Driva och genomföra lärandeinsatser i en verksamhetsnära kontext.
- Ansvara för att lärande kopplas till faktiska arbetsuppgifter, förändringsinitiativ och verksamhetsmål.
- Bygga förutsättningar för kontinuerligt lärande i samverkan med andra yrkesroller i organisationen.
- Hantera motstånd, osäkerhet och förändring genom att använda lärandeinsatser och pedagogik som
verktyg.
- Utnyttja kunskaper om lärande, förändring och pedagogik för att lösa problem i yrkesrollen.
- Ta ansvar för den egna yrkesutvecklingen inom Learning & Development i ett föränderligt arbetsliv.

KURSER

1. Affärsnära lärande, 9yh-poäng

2. Förändringsledning, 6yh-poäng

3. Insiders och gruppens lärande, 8yh-poäng

4. Lärandekultur och lärande organisation, 9yh-poäng

5. Projektarbete och examination, 8yh-poäng

Kursbeskrivning

Affärsnära lärande (9p)

Kursen behandlar hur lärande kan kopplas till verksamhetens mål, arbetssätt och resultat. Deltagarna får kunskap om hur
syfte och önskad effekt med lärandeinsatser kan fastställas samt hur planering av lärande kan relateras till verksamhetens
behov.

Vidare behandlas metoder för att följa upp och mäta lärande, inklusive "transfer of learning" och användning av indikatorer
för att synliggöra genomförande och tillämpning. Delkursen tar även upp hur Learning & Development kan samverka med
andra roller för att bygga organisatoriskt stöd för lärande.

Learning & Development som strategisk och verksamhetsnära funktion i organisationen
- Fastställande av syfte och önskad effekt med lärandeinsatser i relation till verksamhetens behov
- Lärstrategi: Planering av lärandeinsatser i relation till verksamhetens mål
- Metoder för att bygga lärande som stödjer affären och verksamheten
- Samband mellan lärande och prestation
- Lärande i andra processer i organisationen, t.ex. utvecklingssamtal och onboarding
- Lärandeinsatsernas koppling till verksamhetsnytta och resultat
- Samverkan med andra roller i organisationen, exempelvis mellan Learning & Development och HR Business Partners

Effekt
- Transfer of learning: optimera att de kunskaper och färdigheter som förvärvats genom lärande faktiskt används och
leder till förändrat arbetssätt eller förbättrad prestation i det dagliga arbetet

- Val av uppföljnings- och mätmetoder utifrån syfte, typ av lärande och verksamhetens behov

- Lärandeindex: Följa upp och synliggöra hur lärande genomförs, tillämpas och stöds i den egna organisationen

Bygga intern förståelse och organisatoriskt stöd för lärande
- Via internkommunikation och rapportering påvisa och beskriva Learning & Developments roll i affären, verksamheten och i förändringsrocesser.

Förändringsledning (6p)

Kursen behandlar hur lärande kan användas som ett verktyg i förändringsarbete. Kursen tar upp vanliga orsaker till att förändringsinitiativ inte får avsedd effekt och belyser skillnaden mellan planerad förändring och kontinuerlig anpassning.

Deltagarna får kunskap om hur individer och grupper reagerar vid förändring och hur lärandeinsatser kan minska motstånd
och osäkerhet. Kursen fokuserar särskilt på Learning & Developments yrkesroll i förändringsinitiativ och på samverkan
med HR, chefer och verksamhet.

Genom praktiska exempel och case från arbetslivet behandlas hur lärande kan bidra till nya arbetssätt och
kompetensförflyttning. Innehållet vilar på etablerade perspektiv inom förändringsarbete och organisationsutveckling och
omsätts i tillämpbara arbetssätt.

Förändring i arbetslivet, kontext och förutsättningar
- Typer av praktisk förändring i dagens organisationer (digitalisering, kompetensskiften, nya arbetssätt, ny teknik, nya
verktyg, nya roller)
- Varför förändringsinitiativ ofta misslyckas i praktiken (genomförandeperspektivet)
- Skillnaden mellan planerad förändring och kontinuerlig anpassning

Människors reaktioner på förändring
- Individers och gruppers reaktioner vid förändring
- Osäkerhet, motstånd och lärande
- Psykologiska trygghetens roll vid förändring
- Förändring som lärprocess, inte kommunikationsprojekt

Förändringsarbete i praktiken, ur ett L&D-perspektiv
- Samverkan mellan Learning & Development, HR, chefer och verksamhet
- Hur lärandeinsatser kan stödja nya arbetssätt, bidra till minskad friktion i förändring och accelerera kompetensförflyttning
- Småskaliga experiment, piloter och iterativt lärande

Individers och gruppers lärande (8p)

Kursen fokuserar på hur lärande sker på individ- och gruppnivå i arbetslivet. Deltagarna får kunskap om grundläggande
mekanismer bakom lärande samt faktorer som påverkar motivation, tillämpning och lärandeeffekt i arbetet.

Kursen behandlar hur digitalisering och AI förändrar förutsättningarna för lärande och hur dessa verktyg kan
användas. Vidare introduceras praktiskt tillämpbara pedagogiska metoder som kan integreras i arbetsflöden och dagliga arbetsuppgifter.

Innehållet kombinerar teoretiska perspektiv med övningar ledda av yrkesverksamma.

Inlärningspsykologi
- Grundläggande mekanismer bakom lärande i arbetslivet
- Faktorer som påverkar lärande i arbetslivskontext

Hur lär vi oss idag till skillnad från förr?
- Förändrade förutsättningar för lärande i ett digitaliserat arbetsliv
- Från sporadiska lärandeinsatser till kontinuerligt lärande iarbetet
- Att lära oftare, i situationsanpassade former i arbetet

Pedagogiska metoder tillämpliga i lärande på arbetsplatsen
- Tillämpbara metoder: en verktygslåda för lärande i arbetslivet
- Val och anpassning av pedagogiska metoder utifrån verksamhetens behov

Så förändrar AI och digitala verktyg förutsättningarna för lärande
- AI som ett redskap för kunskapsinhämtning och lärande
- AI som möjliggörare av individanpassat, situationsstyrt och kontinuerligt lärande
- Hur AI kan användas som stöd för mänskligt tänkande och lärande i arbetet, utan att ersätta egen analys och förståelse

Lärande som en naturlig del i arbetsflöden
- Integrering av lärande i dagliga arbetsuppgifter och processer
- Olika rollers förutsättningar och behov av stöd
- Verktyg och förutsättningar för lärande i arbetsflöden

Kollektiv intelligens
- Kollektiv intelligens i arbetslivskontext
- Lärandekulturens betydelse för kollektiv intelligens
- Bygga kollektiv intelligens praktiskt och över tid

Samarbetsförmåga
- Samarbete som central kompetens i dagens arbetsliv
- Träna och utveckla samarbetsförmåga

Lärandekultur och lärande organisation (9p)

Kursen behandlar hur organisationer kan utveckla strukturer och arbetssätt som stödjer kontinuerligt lärande i arbetslivet.
Kursen ger kunskap om begreppet lärande organisation och hur nuläges- och behovsanalyser kan genomföras för att identifiera styrkor och utvecklingsområden i det befintliga lärandet.

Vidare behandlas sambandet mellan företagskultur, lärandekultur och prestation samt hur psykologisk trygghet påverkar individers och gruppers lärande.

Kursen belyser även hur Learning & Development-rollen utvecklas från traditionell utbildningsproduktion till ett bredare
och mer verksamhetsnära stöd för lärande. Innehållet förankras i etablerade teorier om organisation, kultur och lärande och yrkesverksamma representanter bidrar med erfarenheter av hur lärandekultur byggs och integreras i olika
verksamheter.

Den lärande organisationen
- Begreppet lärande organisation” i dagens arbetsliv
- Att genomföra nulägesanalys av lärandet i organisationen
- Strategier för att bygga en lärande organisation
- Hur organisationer arbetar med kontinuerligt lärande för att klara omställning, digitalisering och förändrade kompetenskrav

Lärandekultur
- Kopplingen mellan företagskultur och lärandekultur
- Samspelet mellan mänskliga beteenden, organisatoriska strukturer, styrning samt verksamhetens operativa förutsättningar
- Implementering av lärandekultur i organisationens ledarskap och medarbetarskap
- Lärandekulturens roll för prestation, välbefinnande och organisationens attraktionskraft
- Hantera motstånd och utmaningar vid förändring

Psykologisk trygghet
- Psykologisk trygghet i arbetslivskontext
- Psykologisk trygghet som bas för individers och gruppers lärande

Learning & Development-professionens roll och utveckling
- Från utbildningsproduktion till verksamhetsnära stöd för lärande
- Learning & Development som ett område med ökande organisatorisk bredd och samverkan
- Kompetenskrav i dagens och framtidens Learning & Development-roller

Projektarbete och examination (8p)

Delkursen utgör utbildningens avslutande moment och syftar till att deltagarna självständigt ska tillämpa förvärvade
kunskaper, färdigheter och kompetenser inom Learning and Development i ett sammanhållet, verksamhetsnära scenario.

Delkursen integrerar innehållet från genomgångna moment och fokuserar på praktisk tillämpning i en organisatorisk
kontext.

Deltagarna väljer ett scenario från sin egen verksamhet, alternativt från en fiktiv organisation med givna förutsättningar.

Uppgiften är att analysera organisationens nuläge och behov samt utforma ett sammanhållet förslag till lärandeaktiviteter.
Förslaget ska visa hur lärandeaktiviteterna kan knytas närmare verksamheten och vilka metoder som är lämpliga.
Projektet genomförs individuellt eller i grupp och redovisas muntligt och skriftligt och blir därmed en del i deltagarnas eget
lärande.

I utbildningens ledningsgrupp är personer från följande företag och organisationer representerade:

• Avarn Security 
• Företagsuniversitetet
• Försvarsmakten
• Hitachi Energy
• Kronan Säkerhet
• Kungliga Tekniska Högskolan
• SECNET
• Stockholms stad
• Stockholms universitet
• Sundbybergs stad 
• Sveriges Riksdag
• Säkkon
• Tryggare Sverige